Exercices en Economie

Dans chacun des schémas interactifs ci-dessus vous trouverez des exerxices (avec solutions pour enseignants et sans solutions pour les étudiants).

Veuillez consulter les carrés bleus et turquoises (en bas du schéma) contenant des explications du fonctionnement du schéma et des explications des exercices.

Tous les schémas et exercices ont la même structure.

Explications détaillées

Prenons l’exemple du schéma sur la Banque Centrale.

Exercices Banque Centrale; avec solutions; sans solutions.

Cliquez sur « avec solutions ». Le schéma est ouvert. Vous voyez des notions économiques avec leurs liens représentés par des lignes. Analysons la notion « Inflation » située en position A11. Posez le curseur sur la partie inférieure du carré « Inflation ». Une infobulle vous montre les conséquences de l’inflation.

Vous apprendrez ainsi que

  • Inflation a une influence dans le même sens sur la Politique monétaire rigoureuse. Lisez la relation: Si l’inflation augmente, la politique monétaire rigoureuse (de la Banque Centrale) va augmenter.
  • Inflation a une influence en sens inverse sur les Taux d’intérêts réels. Lisez la relation : Si l’inflation augmente, les taux d’intérêts réels diminuent.

Vous trouverez aussi une question:

Inflation De quel type de relation s’agit-il? Expliquez! Difficulté de remboursement (Etat). Lisez la question: Si l’inflation augmente, comment évolue la difficulté de remboursement de l’Etat ?

Premier type d’exercice: déterminez le type d’influence des liens noirs

Dans ce type de diagramme, nous avons 2 types de liens:

  1. « a une influence dans le même sens sur »
  2. « a une influence en sens inverse sur »

Certains de ces liens ont été colorisés en noir munis du texte: «De quel genre de relation s’agit-il? Expliquez! »

Pour ne voir que les liens noirs avec les questions procédez comme suit:

Cliquez sur « Types de liens » (en haut, dans la barre à outils). Dans la fenêtre ouverte, désactivez les types de liens vert et rouge. Seul le type de lien noir reste activé. Cliquez n’importe où dans le schéma pour fermer la fenêtre.

Posez le curseur sur un des liens noirs. Il grossit et une infobulle présente la question. La réponse est montrée dans la fenêtre « Info » en bas à droite de l’écran. Cliquez sur le lien noir (ceci active le lien et l’information le concernant reste affichée dans la fenêtre « Info »). Cliquez sur la loupe (en haut  à droite de la fenêtre). L’explication du lien est affichée en grand format.

Projetez le schéma par vidéoprojecteur et discutez avec les élèves le type de lien de chacune des relations représentées en noir.

Deuxième type d’exercice: répondez aux questions contenues dans les documents

Dans le schéma vous trouverez également les exercices suivants:

  • un questionnaire sous format Word dans le carré H3 (cliquez sur le carré, puis sur le document)
  • un questionnaire sous format Excel dans le carré H4

Voici, à titre d’exemple le questionnaire pour les exercices sur la Banque Centrale

Vous pouvez demander aux élèves de remplir les exercices fournis. Vous avez trois possibilités :

  1. Imprimer et distribuer les fichiers Word ou Excel
  2. Envoyer les fichiers par mail aux élèves
  3. Envoyer l’URL du schéma aux élèves. Cliquer en haut de la page l’URL (c’est le texte qui commence par https://….) et copiez-le avec Ctrl+C. Collez-le dans les mails à envoyer aux élèves (avec Ctrl+V).

Types de questions :

1. Quel est le type d’influence entre deux notions

La question : Si la Notion A augmente (ou diminue), comment évolue la Notion B ?
Exemple 1 : Si le Taux d’intérêt directeur augmente, comment évolue le Taux d’intérêt demandé par les banques ?
Réponse : Si le Taux d’intérêt directeur augmente, le Taux d’intérêt demandé par les banques augmente.
Nous dirons : la Notion A a une influence dans le même sens sur la Notion B
ou : la relation entre A et B est positive
Exemple 2 : Si le Taux d’intérêt directeur augmente, comment évolue l’Emprunt par les banques ?
Réponse : Si le Taux d’intérêt directeur augmente, l’Emprunt par les banques diminue.
Nous dirons : la Notion A a une influence en sens inverse sur la Notion B
ou : la relation entre A et B est négative

2. Expliquez l’influence de la Notion A sur la Notion B
3. Définissez et expliquez les notions
4. Traduisez les notions
5. Développez un ou plusieurs chemins d’influence

Parfois une influence n’est pas directe, mais indirecte :
La notion A n’a pas d’influence directe sur la notion D, mais
la notion A a une influence sur la notion B, qui a influence sur la notion C, qui a influence sur la notion D.
Par exemple : Quel est le chemin d’influence d’une augmentation du chômage sur le taux de change de la monnaie nationale ? Il y a évidemment plusieurs chemins.

Nous sommes reconnaissants pour toute suggestion et pour tout type de feedback constructif. Cela nous permettra d’améliorer notre site. Envoyez-nous un mail à suggestions@linknotions.com

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